Ein auf HTML basierendes Interface bietet Zugang zu vier erweiterbaren Modulen:

• Ein Portal mit einer Vorauswahl an Zusammenfassungen von globalen, wöchentlichen Nachrichten
  Anhand einer Anzahl von Quellen, die vom Lehrenden vorgegeben, bzw. einstellbar sind, werden von den Lernenden in einem festen Rhythmus aktuelle Nachrichten ausgesucht, zusammengefasst und medial aufbereitet. Das Modul erleichtert die formale Gestaltung zur Veröffentlichung im Blog und die Verlinkung mit 'WorldWind'. Ausgewählte Nachrichten können zur Analyse editiert und kommentiert werden. Dem Lehrenden wird auch ermöglicht, Aufgaben vorzubereiten und zu stellen, ohne auf aktuelles Geschehen zurückgreifen zu müssen.
• Eine Visualisierungsmöglichkeit mittels 'WorldWind'
  Das von der NASA unter Public Domain geführte Programm 'WorldWind' gestattet die Projektion von Layern auf eine (Welt-)Kugel. Ursprünglich zur Ansicht von Satellitenaufnahmen gedacht, ist es durch eine rege Community mit zahlreichen weiteren Funktionen erweitert worden. Im Rahmen dieses Projekts sollen Schüler zu den editierten Nachrichten, bzw. zu den gestellten Aufgaben die passenden Projektionen suchen, eigene Layer mit zusätzlich recherchierten Informationen erstellen, Statistiken sozi-geografisch dokumentieren oder historische Abläufe in einer Bildfolge darstellen. Zu den schon vorhandenen Hilfen werden für dieses Modul weitere Anleitungen für beispielhafte Umsetzungen erstellt.
• Ein Blog zur Veröffentlichung der Ergebnisse
  Das Resultat aus editierten Nachrichten, bzw. Lösungen der gestellten Aufgaben, und der gewählten Visualisierung in 'WorldWind' wird in einem Blog-ähnlichen Dokument zusammengefasst. Abhängig von der Nutzung des Produkts und der Betreuung durch Lehrende können die Ergebnisse damit auch im Netzwerk publiziert werden. Für die Erstellung eines Blogs wird gegebenenfalls ein CMS Verwendung finden, das dann auch die Funktionen des 'Editor'-Moduls übernimmt.
• Eine Kommunikationsschnittstelle
  Findet das Produkt eine netzwerkbasierte Anwendung, ist zur asynchronen Kommunikation ein Forum enthalten. Die Nutzung, Gliederung und Überwachung bleibt in der Verantwortung des Lehrpersonals, bzw. der jeweiligen Rechtsperson.

Die Plattform soll dazu anregen, allgemeine Nachrichten kritisch zu untersuchen und einen Lernprozess initiieren, der weitestgehend intrinsisch motiviert und eigenständig verläuft. Die Medienkompetenz wird dabei sowohl in technischer Hinsicht, dh. im Umgang mit den verwendeten Hilfsmitteln, als auch reflektiv, z.B. durch Hinterfragung der Quellen und der Suche nach Alternativressourcen, verstärkt. Eine ausführliche Dokumentation und anleitende Tutorials ermöglichen eine schnelle Einarbeitung für Lehrende und Lernende. Den Lehrenden wird eine große Spannbreite an Unterstützung ermöglicht, die sie den Ausgangsvoraussetzungen der Lernenden entsprechend individuell nutzen können.