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Das ZfH bietet in regelmäßigen Abständen ein E-Tutoring-Training an, welches Studierende nach einem Semester zu einem/einer E-Tutor/in qualifiziert.

Dieses Training wird zukünftig einen hohen Selbstlernanteil haben, welches das selbstorganisierte Lernen voraussetzt. Zur Unterstützung Studierender soll daher ein Selbstlernmodul entwickelt werden, welches sich mit den Themen Lernen lernen und Zeitmanagement auseinandersetzt.
 

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Ein auf HTML basierendes Interface bietet Zugang zu vier erweiterbaren Modulen:

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Die Pädagogische Hochschule St.Gallen (PHSG) bietet gemeinsam mit dem Zentrum für berufliche Weiterbildung (ZbW) ab August 2008 drei Zertifikatskurse zum Abschluss in „Master in Advanced Studies in Erwachsenenbildung und/oder Berufspädagogik" an.

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Der Zertifikatskurs „E-Learning an Hochschulen“ richtet sich an Dozierende von Universitäten, Fachhochschulen und Pädagogischen Hochschulen. In den kompakten Modulen werden aktuelle theoretische und praktische Kenntnisse zum E-Learning vermittelt. Alle Kurse werden vollständig online durchgeführt und durch profilierte Expertinnen und Experten geleitet. Individualisierte Lernformen erlauben ein eigenständiges Arbeiten auf optimalem Niveau.

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Das Weiterbildungsangebot richtet sich an Lehrer/innen aller Schulformen, die aktuelle Diagnosewerkzeuge kennen lernen wollen, ihre Diagnosekompetenz verbessern möchten sowie Förderpläne erstellen und im Unterricht einsetzen wollen.

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In diesem Projekt geht es um den Einsatz einer adaptiven semantischen Suche in einem Wissensportal. Wie kann das entsprechende Nutzungsverhalten von Usern dazu verwendet werden, um nachfolgenden Usern einen Mehrwert zu bieten – das System zu verändern und treffsicher Informationen zu finden?

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Obwohl das Thema barrierefreier Zugang zu Internetanwendungen mittlerweile etabliert ist (nicht zuletzt auch aufgrund der in Deutschland geltenden gesetzlichen Vorschriften), ist dieses Thema bei der Gestaltung von e-learning Anwendungen ein bisher eher untergeordneter Aspekt, was sich beispielsweise darin zeigt, dass erst in der letzten Zeit die Einhaltung von Accessibility-Guidelines durch Learning Management Systeme eine größere Rolle bei der Entwicklung dieser Systeme spielt. Neben den Plattformen ist aber insbesondere die Gestaltung der Inhalte von großer Bedeutung.

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In dieser Gruppe sind alle Studis bei ED